Lebenslanges Lernen - Andragogik und Erwachsenenbildung

- Autoren: Knowles, Malcolm S.; Holton III, Elwood F.; Swanson, Richard A. -

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Impressum

Einführung

1. Die Wurzeln der Andragogik
   Geschichte und Prinzipien der klassischen andragogischen Theorie des Erwachsenenlernens
    

2. Fortschritte beim Lernen von Erwachsenen
   Aktuelle Überlegungen zum effektiven Lernen von Erwachsenen
    

3. Die Praxis des Erwachsenenlernens
   Für eine Andragogik in der Praxis: Erkenntnisse, Instrumente und Unterstützung durch Forschung

Literatur

Index

Inhalt:

In seinem Klassiker zum Erwachsenenlernen hat Malcolm S. Knowles international Maßstäbe für Erwachsenenbildung und Personalentwicklung gesetzt, die einen Perspektivenwechsel in der traditionellen Pädagogik bedeuten:

• Vom angeleiteten Lernen zum selbstgesteuerten Lernen,

• vom unterweisenden Unterricht zur Unterstützung beim Lernen,

• vom altersspezifischen Lernen zum kontextadäquaten Lernen, das als persönliche Entwicklungsperspektive ein Leben lang eine Herausforderung bleibt.

Der Lehrbuchklassiker folgt im Aufbau einem neuen Verständnis von Lernen - mit jedem Kapitel erscheinen Lern- und Lehrtheorien unter einem neuen, immer präziseren Licht, dessen Wert sich beim Lesen des Anwendungsteils so erschließt, dass man zum Schluss genau weiß, warum Lernen im Spannungsfeld zwischen Lebenszielen und Lernkontexten persönlich und beruflich eine persönliche Herausforderung und Befriedigung in sich bleibt.

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